Saya percaya bahwa kurikulum pendidikan seksualitas telah tumbuh lebih komprehensif dan holistik selama bertahun-tahun (Pendidikan seksualitas saat ini dan sejalan dengan tren masyarakat, oleh Departemen Pendidikan, 13 Maret).
Untuk siswa sekolah dasar dan menengah, ada silabus pendidikan seksualitas, yang ditinjau secara teratur.
Jadi program ini agak konsisten di seluruh guru dan sekolah. Guru menjalani pelatihan dan dipandu oleh kerangka pendidikan seksualitas Kementerian Pendidikan (MOE).
Tidak demikian halnya di tingkat pra-sekolah. Sementara program keselamatan tubuh seperti KidzLive oleh Singapore Children’s Society memang ada, pendidikan seksualitas tidak wajib bagi anak-anak prasekolah.
Tapi itu perlu. Wajar bagi anak-anak prasekolah untuk penasaran dengan tubuh mereka. Mereka sering melihat persamaan dan perbedaan di antara tubuh, serta mengajukan pertanyaan tentang reproduksi seksual dan bayi.
Pendidik anak usia dini perlu dipersiapkan untuk mendiskusikan hal-hal seperti itu dan menangani situasi seperti itu. Selain itu, mereka perlu dilatih untuk berkomunikasi tentang topik ini menggunakan bahasa yang sesuai dengan usia.
Kekerasan seksual tidak hanya terjadi di tingkat perguruan tinggi. Dan bukan hanya remaja dan dewasa muda yang perlu memahami persetujuan dan batasan.
Pendidikan seksualitas yang tepat memungkinkan anak-anak prasekolah untuk mengkomunikasikan keprihatinan mereka dan melindungi diri dari pelecehan.
Tidak perlu terlalu rumit. Bahkan anak-anak kecil dapat diajarkan untuk membedakan antara “sentuhan yang baik” dan “sentuhan yang buruk”.
Pendidikan seksualitas yang terbuka, jujur, dan tidak menghakimi juga dapat membantu anak-anak mengembangkan apresiasi dan pemahaman yang sehat tentang tubuh mereka, yang berlangsung seumur hidup.
Pendidikan seksualitas adalah sebuah perjalanan. Dan itu harus dimulai pada tahap paling awal kehidupan agar paling efektif.
Chin Hui Wen
